寓教于活動(dòng)之中，受教于熏陶之時(shí)。這一類(lèi)教學(xué)方法融知識性、趣味性、教育性為一體，其形式豐富多彩，可采用表演、競賽、參觀(guān)等形式。

通過(guò)設置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，可采用事故預想、事故預案演習、預防救護演習以及應用事故模擬軟件等形式。

由老師將教學(xué)內容以課堂講授的方式向受教育者傳授。但是理論性過(guò)強，會(huì )讓人感到枯燥乏味，最好采用幻燈、錄像、多媒體等視聽(tīng)相結合的教學(xué)手段。

在安全生產(chǎn)教育中，要注意情感教育，管理者要以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護員工，要讓員工感受到真誠的關(guān)懷。對于批評，也要講究方法，要通情達理。尤其是對違章肇事者、事故責任者和受傷害者的安全教育，更要得體得法，既達到教育人的目的，又不傷害其自尊心。

在安全生產(chǎn)中，企業(yè)領(lǐng)導者應自覺(jué)成為“安全第一，預防為主，綜合治理”方針的模范執行者，要善于用帶頭示范作用去激勵員工的積極性，使企業(yè)形成良好的安全氛圍。同時(shí)，還可以借助于榜樣的力量。樹(shù)立榜樣，實(shí)際上是樹(shù)立了目標、指明了方向，讓員工明白組織的態(tài)度和要求。

干凈整潔的作業(yè)環(huán)境，醒目的警示標志，通俗易懂的宣傳標語(yǔ)，嚴格的規章制度，和雷厲風(fēng)行的管理作風(fēng)，向員工傳遞一種積極的企業(yè)文化和責任感、使命感，也能起到暗示和約束作用。

在生產(chǎn)過(guò)程中，安全管理者應充分利用角色期待所產(chǎn)生的效應，正面激勵員工的安全行為，弱化其不安全的行為。

安全教育的目的，是希望通過(guò)教育，使員工的安全意識得到提升，實(shí)現自主安全的轉變。由安全教育的客體轉變?yōu)榘踩逃闹黧w，使外在施壓式的學(xué)習過(guò)程，變?yōu)橐环N內在需求的索取過(guò)程。隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的廣泛建立，員工素質(zhì)的普遍提高，自我教育方法將會(huì )得到更為廣泛地應用。

綜上，安全教育的方法多種多樣，形式千變萬(wàn)化?，F實(shí)中，應根據人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養的不同，而使用不同的安全教育方式和方法。

比如：老工人經(jīng)驗豐富，但可塑性差，不易接受新鮮事物，所以應側重組織他們進(jìn)行事故案例分析，總結經(jīng)驗教訓，鼓勵他們傳授經(jīng)驗，多學(xué)新技術(shù)，參觀(guān)新技術(shù)、新成果展覽等、

青年人不夠成熟，可塑性強，接受新知識快，但持久性差，情緒起伏大，所以對他們必須強化培訓，引導他們參加各種安全表演、讀書(shū)、競賽、安全文藝活動(dòng)及安全小組活動(dòng)，以寓教于樂(lè )的形式使年輕人在潛移默化中養成安全習慣。

領(lǐng)導人員工作繁忙，自我意識較強，安全教育應以轉變觀(guān)念、開(kāi)闊視野、注重法律法規政策的灌輸為主。